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Enseignements EHESS
Psychologie et sciences cognitives

Psychologie cognitive, psychologie culturelle comparative

Blandine Bril
p. 521-522

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Texte intégral

Blandine Bril, directrice d’études

Le geste technique et son apprentissage

1L’utilisation d’outils est un domaine privilégié dès lors que l’on cherche à aborder sous différents angles les nombreuses composantes d’une activité humaine. Comprendre l’acquisition de la maîtrise de l’utilisation d’outils nécessite en effet l’intégration de diverses dimensions : psychologiques (organisation comportementale de l’activité, processus d’apprentissage), sociologiques (le contexte social de l’apprentissage), économiques (la position de l’outil dans le système économique).

2Après avoir discuté de la notion d’apprentissage et du rôle du contexte humain et de l’organisation du contexte matériel de l’apprentissage, nous avons introduit des notions essentielles pour comprendre les processus d’acquisition d’habiletés telles que l’utilisation d’outils, celles d’affordance et d’imitation en particulier. Nous avons ensuite abordé la question des répercussions sur le corps de pratiques gestuelles et tout particulièrement la question du modelage du squelette illustrée à partir de l’étude de la posture accroupie, de la marche et du portage de charges. L’importance de la méthodologie nécessaire pour l’examen de ces questions de transmission a été examinée à partir de nos travaux sur l’utilisation d’outils chez les primates non humains (cassage de noix chez le chimpanzé) et la taille de la pierre telle qu’elle se pratique en Inde ainsi que dans des situations d’archéologie expérimentale reproduisant la technique Oldoway.

3L’invitation de collègues étrangers, Elena Biryukova, d’une part, de l’académie des sciences de Moscou, a permis une ouverture vers la tradition biomécanique en Russie et son intérêt pour les situations de travail et, d’autre part Tetsushi Nonaka (Kibi Université, Japon) a, de son côté, exposé une étude très originale sur le contrôle de l’action chez un homme tétraplégique calligraphe, ainsi que sur la dynamique des coordinations manuelles lors de l’utilisation d’outils chez l’expert.

Publications

  • Avec Noël Bonneuil, « The dynamics of walking acquisition : A tutorial », Infant Behavior and Development, n° 35, 2012, p. 380-392, doi. org/10.1016/j. infbeh.2012.05.001.
  • Avec Jeroen Smaers, James Steele, Robert Rein, Tetsushi Nonaka, Gilles Dietrich, Elena Biryukova, Satoshi Hirata et Valentine Roux, « Functional mastery of percussive technology in nut cracking and stone flaking : Experimental data and implication for the human brain », Philosophical Transaction of the Royal Society : Biology, n° 367 (1585), 2012, p. 59-74, doi : 10.1098/rstb.2011.0147.
  • Avec Tetsushi Nonaka, « Nesting of asymmetric functions in human skilled bimanual Action : Dynamics of hammering behaviour of professional stone bead craftsmen in India », Human Movement Science, n° 31, 2012, p. 55-77. doi : 10.1016/j.humov.2010.08.013.
  • Avec Elena Biryukova, « Biomechanical analysis of tool use : a return to Bernstein tradition », Zeitschrift für Psychologie, n° 220 (1), 2012, p. 53-54.
  • Avec Lena Ferrufino, Gilles Dietrich, Tetsushi Nonaka et Olivier Coubard, « Practice of contemporary dance promotes stochastic postural control in aging », Frontiers in Human Neuroscience, 5 (article 169), 2011, doi : 10.3389/fnhum.2011.00169.
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Pour citer cet article

Référence papier

Blandine Bril, « Psychologie cognitive, psychologie culturelle comparative », Annuaire de l’EHESS,  | 2013, 521-522.

Référence électronique

Blandine Bril, « Psychologie cognitive, psychologie culturelle comparative », Annuaire de l’EHESS [En ligne],  | 2013, mis en ligne le 16 juillet 2015, consulté le 23 septembre 2017. URL : http://annuaire-ehess.revues.org/22023

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Auteur

Blandine Bril

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